Środa, 17 Marca 2010, 11:45:20

W poszukiwaniu młodego Einsteina. Jak motywować i aktywizować uczniów zdolnych do aktywnej pracy na zajęciach?

Cel szkolenia:

• Znać metody motywowania uczniów do aktywnej pracy
• Wykorzystać w pracy :
• model Kellera,
• rozwijać talenty wg. Dawida Lewisa,
• wskazówki jak chwalić uczniów z dobrym skutkiem (wg. Włodkowskiego)
• Rozumieć znaczenie kreatywnej postawy nauczyciela w pracy z uczniem zdolnym
• Dokonać diagnozy możliwości psycho-fizycznych ucznia z wykorzystaniem narzędzi pedagogicznych i dokumentacji psychologicznej
• Opracować wspólnie z rodzicami i nauczycielami  indywidualny plan wspierania ucznia
• Znać istotę myślenia twórczego
• Zaprojektować lekcję twórczości zgodnie z modelem
• Być wyposażony w podstawową wiedzę i umiejętności w zakresie planowania sytuacji edukacyjnych rozwijających twórczą aktywność uczniów
• Znać i właściwie interpretować przepisy prawa oświatowego

Przebieg szkolenia:

Część I – Motywacja a uczenie się. Praca z uczniem zdolnym – wykład połączony z dyskusją
(prezentacja multimedialna)
 
Część II – Praca w grupach
Uczestnicy szukali odpowiedzi na pytania problemowe:

1. Trening twórczości wg. E. Nęcki

1. ćwiczenia rozwijające umiejętności interpersonalne w zakresie:

• współdziałania,
• porozumiewania się,
• tworzenia klimatu grupowego 

2. rozwijanie sprawności w zakresie wykonywanych operacji umysłowych

• abstrahowanie,
• dokonywanie skojarzeń,
• rozumowanie dedukcyjne,
• rozumowanie indukcyjne,
• metaforyzowanie,,
• transformowanie

3. przezwyciężanie przeszkód

• Przeszkody w rozwijaniu twórczej aktywności uczniów zdolnych.
• ćwiczenia rozwijające kreatywność: Co to jest?; test nietypowych zastosowań wg. Gilforda; twórczy rysunek; Dobra krytyka; tworzenie metafor; analogie
• Doskonalimy naszą szkołę. Co jeszcze możemy zrobić, aby podnieść skuteczność pracy z uczniem zdolnym? – sesja : metoda”635”
• Co zrobić, aby w naszej szkole skutecznie rozwijać zainteresowania i twórczą aktywność uczniów? - metaplan

Nauczyciele określą czynniki warunkujące występowanie problemów a następnie dokonają ich analizy i będą poszukiwać skutecznych sposobów usunięcia ich poprzez określenie kierunków własnych zmian.

Część III  - Analiza dokumentu MEN „Wspieranie rozwoju uczniów wybitnie zdolnych jako zadanie władz publicznych”

• poznanie rozwiązań legislacyjnych,
• dyskusja dotycząca sposobu wdrażania propozycji ministerialnych

Dodatkowe informacje:

Sala wyposażona w projektor multimedialny

Warunki uczestnictwa:

Ustalenie z organizatorem terminu, miejsca oraz liczby uczestników szkolenia

Dane do przelewu

Centrum Edukacyjne BLIŻEJ PRZEDSZKOLA
ul. Józefa Kostrzewskiego 17
30-437 Kraków

Nr konta: 11 1020 2892 0000 5102 0420 7874

Kontakt

Dorota Kłusek
koordynator szkoleń:
Tel. (12) 631 04 10 wew. 103
Tel. Kom. 665 88 24 88,
E-mail: szkolenia@akademiaedukacji.eu