Środa, 17 Marca 2010, 12:07:12

Uczeń z Specjalnymi Potrzebami Edukacyjnymi.Jak tworzyć szkołę dobrą dla wszystkich?

Cel szkolenia:

Wyposażenie uczestników w wiedzę i umiejętności potrzebne do sprawnej i twórczej pracy z uczniem niepełnosprawnym w szkole integracyjnej lub ogólnodostępnej z uwzględnieniem wymogów reformy edukacji, zapewnienie wysokiej jakości edukacji, budowanie pozytywnego nastawienia nauczycieli w stosunku do edukacji włączającej. wspieranie specjalistyczne nauczycieli szkół ogólnodostępnych w skutecznym kształceniu i wychowaniu wszystkich uczniów, w tym uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,inicjowanie kierunku zmian formalno-organizacyjnych w szkołach ogólnodostępnych w celu wdrożenia założeń edukacji włączającej, podniesienie jakości oferty edukacyjnej

Przebieg szkolenia:

 Część I : wykład połączony z dyskusją .
 
1. Analiza przepisów prawa oświatowego , interpretacja i konfrontacja z rzeczywistością szkolną – dyskusja panelowa, wymiana doświadczeń,

• ustalenie zasad organizacji kształcenia integracyjnego , trybu tworzenia klas integracyjnych oraz zasady kształcenia uczniów o SPE w powszechnym systemie edukacji
• poznanie założeń modelu kształcenia integracyjnego ( liczebność klas, kwalifikacje do kształcenia specjalnego, skierowania do kształcenia integracyjnego, współpraca nauczycieli w klasie i w szkole)
  

2. Diagnozowanie umiejętności funkcjonalnych uczniów o SPE , interpretacja opinii i zaleceń PPP oraz praktyczne ich wdrażanie :
a.  rodzaje dokumentów stosowanych w orzecznictwie w poradniach psychologiczno-pedagogicznych,
b. czytanie i interpretowanie opinii i zaleceń PPP, wnikliwa analiza podstawy programowej kształcenia ogólnego ( w tym podstawy programowej dla uczniów umiarkowanie i głębiej upośledzonych),
c. opracowanie narzędzi badawczych do przeprowadzenia diagnozy pedagogicznej,
d. scalenie zdobytej wiedzy – wskazanie mocnych stron poszczególnych uczniów
 
II.Praca własna uczestników pod kierunkiem prowadzącego :Organizacja procesu dydaktyczno-wychowawczego:
 
e. modyfikacje programów nauczania ( metod, form pracy, środków dydaktycznych; poznanie  sytuacji, w których można modyfikować zakres treści kształcenia, określenie celów kształcenia)
f.  poznanie zasad ortodydaktyki ,
g. projektowanie zajęć z wykorzystaniem metod aktywizujących,
h. konstruowanie konspektu zajęć edukacyjnych  ( plan wynikowy, modyfikacje, praktyczne ustalenie kryteriów ocen zachowania i wymagań edukacyjnych z uwzględnieniem specyfiki niepełnosprawności uczniów )

•  tworzenie skutecznych procedur oceniania włączającego  - oceniania wspierającego : rozwój ucznia, proces nauczania – uczenia się wszystkich uczniów
• wypracowaniu modelu współpracy z rodzicami/ opiekunami ucznia niepełnosprawnego celem włączenia do planowania wszelkich działań związanych z edukacją i rozwojem dziecka

III..  Dokumentacja i organizacja wielofunkcyjnej pomocy,
 

1. IPET – zasady konstruowania
2. Dziennik lekcyjny – ewidencja , ocenianie opisowe i przedmiotowe
3. Świadectwo szkolne, arkusze ocen, opinie pedagogiczne
4. Wykaz placówek wspierających uczniów niepełnosprawnych,

Dodatkowe informacje:

sala wyposażona w projektor multimedialny

Warunki uczestnictwa:

Ustalenie z organizatorem terminu, miejsca oraz liczby uczestników szkolenia

Dane do przelewu

Centrum Edukacyjne BLIŻEJ PRZEDSZKOLA
ul. Józefa Kostrzewskiego 17
30-437 Kraków

Nr konta: 11 1020 2892 0000 5102 0420 7874

Kontakt

Dorota Kłusek
koordynator szkoleń:
Tel. (12) 631 04 10 wew. 103
Tel. Kom. 665 88 24 88,
E-mail: szkolenia@akademiaedukacji.eu