
| Tematyka: | edukacja artystyczna • podstawa programowa • rozwój osobisty • umiejętności wychowawcze • warsztat pracy nauczyciela • rozwój psychoruchowy • wspomaganie rozwoju |
| |
|
| Adresaci szkolenia: | |
Ukazanie różnorodności form kontaktu dziecka z muzyką, które pobudzają kreatywność i chęć eksperymentowania. Przedstawienie zasad ułatwiających twórcze rozwiązywanie zadań. Prezentacja twórczych technik do wykorzystania na zajęciach muzyczno-ruchowych. Prezentacja zadań i ćwiczeń inspirowanych muzyką, jak również zadań integrujących różne dyscypliny sztuki (teatr, plastykę, muzykę).
TWÓRCZOŚĆ – cechy twórczej osoby.
Zjawisko IMPROWIZACJI.
- Rodzaje aktywności muzyczno – ruchowych dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym.
- Twórcze rozwiązywanie zadań – zasady.
- Twórcze techniki pracy z grupą, które można wykorzystać na zajęciach muzyczno – ruchowych.
ZADANIA I ZABAWY z udziałem improwizacji ruchem, gestem, słowem, z wykorzystaniem instrumentów (w tym fortepian preparowany) i rekwizytów. Inspiracje obrazem, fotografią, przyrodą i grafiką oraz praca z tekstem (wybrane wiersze i wyliczanki). Próba stworzenia happeningu (eksperymenty z ciszą, rekwizytami, radioodbiornikami – na wzór Cage’a).
- Odniesienie do improwizacji aktora na scenie, malarza na płótnie, tancerza na parkiecie, muzyka, improwizacji w mowie potocznej czy improwizacji dziecka.
- Rozważania na temat wolności w muzyce (twórcza wolność czy kontrolowany chaos – dyskusja).
- Znaczenie improwizacji w rozwoju wrażliwości i twórczej wyobraźni dziecka (inspiracje muzyką dawną, współczesną - teatr instrumentalny, punktualizm, forma otwarta, partytura graficzna, a także rozrywkową).
Uczestników prosimy o zabranie wygodnego obuwia i luźnego stroju - do tańca
Ustalenie z organizatorem terminu, miejsca oraz liczby uczestników szkolenia